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李政涛教授从“为什么要培训？”和“有什么前沿趋势追踪？”两个版块为学员们进行讲述，旁征博引，深入浅出。

李教授提出领导与管理密切相关，校长既是教育领袖，也是文化领袖，要做好一名校长，必须要具有三敏（敏感、敏锐、敏捷）、三感（现实感、历史感、未来感）、三格（格律、格局、格调）和三见（见己、见人、见天下）。通过上述12个词语的详细阐述，李教授将一名优秀校长在时代更迭中应对教育变革时应具备的各种能力和特征逐一点明。 作为领导者和管理者的校长，准确把握趋势、了解前沿是最不可缺的技能。

李教授基于当前中国基础教育改革与发展的实际，从多个角度，系统全面地为学员们阐述了中国基础教育改革的前沿热点。李教授引用人民教育家于漪老师的“立德树人是中国教师的第一基本功”，阐释了师德是好教师的第一标准，树人是教师的第一责任和第一目标。

李教授认为，未来高质量的教育不是局部的、点状的、碎片化的高质量，而是体系性的高质量。如果以学校为单位，新体系应包括理念体系、课程体系、教学体系、教研体系、评价体系等多方面。他提出未来学校中多种学习方式的运行需要以数字化为基础的智能教育为基石，教授指出，没有数字化，就没有未来，没有教育数字化，就没有教育的未来。

李政涛教授用理论结合实践，为学员们诠释了新时代中国基础教育改革与发展的基本趋势和前沿热点，使学员们认识到作为领导者和管理者，把握时代趋势、了解前沿热点在教育工作中的重要性。我们只有了解前沿、把握前沿、站在前沿、成为前沿，才能更好地为我省基础教育的改革与发展做出贡献。